简析钢琴业余学习中各类教材的选择
时光荏苒，转眼我在深圳从事钢琴教学工作已是第十二个年头。由于头几年我还上过一定数量的大课与乐理课，所以经手的学生超过一千人，在针对不同年龄段，不同程度甚至不同性格的孩子选用适合的教材上积累了一些经验。
由于我所教授的大多数孩子都是业余学习，所以要考虑到技术与娱乐相结合，不能一味追求技术发展，训练枯燥乏味，孩子一开始还能接受，时间一长，少则一月多则半年，保管学琴兴致大减，甚至放弃，另一方面又不能完全不顾技术难度，只捡简单好听的，一到学生要求考级或比赛时再急抓，那时就很被动，大家也知道技术是急抓不来的，一定是通过循序渐进，由浅入深的练习才能获得，所以面对书店里五花八门，各种类型的教材，如何选择也成了我们每个钢琴教师必须面临的问题。
现在我把自己常用的一些教材以及用法做个介绍：
一、 初级教材（适合初~三级程度）
A. 汤普森简易钢琴教程一、二册（下简称小汤）
B. 汤普森现代钢琴教程一、二册（下简称大汤）
C. 孩子们的哈农
D. 孩子们的拜厄
E. 车尔尼599
F. 高等师范院校钢琴基础教程一、二册（下简称高师）
G. 钢琴天天练练一~七册
H. 李斐岚钢琴手指练习
I. 初级钢琴音阶与琶音练习（熊道儿著）
J. 布格缪勒
K. 巴赫初级钢琴曲集
L. 轻松弹钢琴教程一~三册
M.孩子们喜爱的儿童名歌钢琴曲
N. 巴斯蒂安钢琴教程
O. 趣味钢琴技巧（美国：D.赫尔契伯格编）
我发现也就是刚学琴时教材最难选择，不同年龄段、不同性格、不同能力的孩子所选教材当然不同，不能千篇一律。我就看过有些老师不管什么孩子甚至是成人都用小汤（一）起步，当然也不是说不对，有的成人接受能力一般，也只能教他小汤（一），可绝大多数成人的学习需求还是比较高的，所以别再拿小孩子的教材让他觉得难堪。
1、 智商一般或是年龄很小、很调皮的孩子：
L+G------I+D+B------C(H)+E+K+M(J)------F
2、 智商较高或是较安静、乖巧型的孩子：
A+B------C+D+I+J------E+F+K+M
3、 智商较高有特殊要求比如要求学得比较全面但不想考级，不求进度的孩子：
N------后同第2类
4、成人或较大孩子（小学高年级以上）
F------C+I+K+J(M)
(说明：A\C\H\I\L\N这几种教材开始进入后就要逐首练习，其余教材可以针对学生不同技术特点进行选择练习)
简单介绍一下几种教材：小汤一、二册老师们用得最多。可时间一长我发现它的趣味性不够，对3、4岁的孩子仍旧不够吸引，所以我就发现了一套《轻松弹钢琴教程》一~三册（新世纪出版社），里面有很多游戏内容，比如贴纸、连线、涂色、拼图、节奏互动等，孩子上课玩得很开心，无形中也加深了对知识点的记忆，很多问题在上课时就解决了，减轻了家长的负担，在曲目编排上也比小汤降低了一些难度，还加进了一些中国及世界名曲，还有部分儿歌，不像小汤只是一些美国乐曲，不够贴近孩子生活，所以现在初学的孩子我几乎都用这套教材，他们很喜欢。如果再加上《钢琴天天练练》（上海音乐出版社）这套手指练习就比较全面了，书中每个练习都极其短小，还印有不同的小人图片，形象地介绍技术特点，比如“深呼吸”，其实是几小节和弦练习,小人就作深呼吸状,肚子撑得大大的,孩子很自然地就会用比较饱满的音色去弹奏,而不会敲击。孩子只要每天有针对性地练几组这样的练习，就基本完成了手指训练，比冗长沉闷的哈农要好弹多了，老师也教得轻松又能抓住重点。当然，等孩子到一定程度，大概二级左右，为了达到技术的持续性提高，还是要练练哈农，我也只会选择《孩子们的哈农》。
我一直钟爱的《高师》（新编版）确实是一套经久不衰的好书。中外乐曲、练习曲、复调作品、奏鸣曲种类很全，我有些小学高年级初学者及成人只用这一套教材再搭上一本《哈农》就足够了，省去他们一上课就要带上好几套厚书的麻烦，学得又轻松又全面。
《巴斯蒂安》是人尽皆知的美国钢琴普及教材，由于国外孩子学琴都较晚，所以里面加进很多乐理以及和声内容，很适合对自己要求较高，要学得比较全面的孩子，初学时这一套教材足矣。它真的太专业了，方方面面考虑得很周到，老师只要对照大纲一课一课教就行了，很好操作，但对年龄小或急功近利的孩子还是别用，因为跟其他教材比起来它的进度偏慢，乐理内容太多不好理解。
为什么小汤、大汤我只用了头两册呢？因为首先这两套教材后面的进度偏慢，然后曲目受局限，可以给孩子进《高师》、《孩子们喜爱的儿童名歌钢琴曲》等。
最近刚发现一套周广仁先生校对的美国《趣味钢琴技巧》，里面的技术练习篇幅小，练习点集中，我正在让学生实验一下，看可否代替车尔尼的练习曲，因为时间长了发现孩子们最烦的就是练习曲和巴赫，看能否在练习曲这块开拓出一片新天地，让孩子既练了技术，又节省时间，不会枯燥。
二、 中级教材（四~七级）
A. 初级、高级音阶和弦琶音练习（熊道儿著）
B. 哈农
C. 车尔尼849
D. 车尔尼299
E. 巴赫小前奏曲与赋格
F. 巴赫创意曲集
G. 高师第三册
H. 新编钢琴入门与进阶（但昭义编）
I. 各类中国乐曲、流行钢琴曲
J. 双钢琴世界名曲集（付占文编著）
A+B+C+E+F+G------D+H+I+J
孩子们经过初级学习，掌握了一定的技术，有了一定的审美能力，但他们的需求就更大了，他们不仅想弹古典乐曲，对现代乐曲和流行歌曲产生极大兴趣，我觉得这时老师要尽可能地满足他，而不是绝对禁止。记得我小时候老师是绝不允许弹类似理查德·克莱德曼的曲子的，可是总是心有不甘，还是偷偷弹，那种热情是无法比拟的，现在世界变化如此之快，限制孩子总停留在古典乐曲的学习上也不现实了，所以我经常去书店找一些流行钢琴曲，筛选一下，找那些和声编写丰富，有一定技术难度的曲子回来，孩子们开心得不得了。
像这段时间找的哈利·波特电影音乐改编的钢琴曲，里面有些和声很奇怪，而且也真的不太好弹的，可孩子的热情能战胜一切，有些困难的地方咬牙练习，顺利完成后他们那种满足感真是无法比拟的，其实我们这种业余钢琴教学能让孩子愿学、爱学就已经达到目的了。
强烈推荐一本《双钢琴世界名曲集》，不同于其它双钢琴曲那么艰深，难懂，那里面全是孩子们平时弹的曲子，比如《巴赫创意曲第8首》、《布格缪勒叙事曲》、《献给爱丽丝》、《纺织歌》、《小黑人》等，只要老师配上第二钢琴声部，它就变成了一首全新的具有乐队效果的双钢琴曲，孩子们总是惊叹于自己那么平淡的演奏经过老师的烘托怎么那么动听，充满了生命力，接着给他留后面的曲子，他就冲着要听与老师合奏的效果，也会用比平常快一倍的时间练熟，然后与老师合奏时那种满足感溢于言表，我已经试验了四、五个孩子了，他们都觉得新鲜得不得了。
三、 高级教材（八~十级）
A. 高级音阶琶音和弦练习（熊道儿著）
B. 哈农
C. 车尔尼740
D. 克拉莫钢琴练习曲集
E. 莫什科夫斯基钢琴练习曲集
F. 肖邦练习曲
G. 高师第四册
H. 各类奏鸣曲
I. 各类中国乐曲，流行乐曲，外国现代乐曲
J. 巴赫平均律
A+B+C------D+G+H+I------E------F+J
进入高级阶段学习的孩子已不太多，有的受文化课学习所累，有的特别自我，让他们像小时候那样乖乖练琴已不太可能，所以要变换更多花样，老师在课下做的功课更多。以各类孩子喜爱的乐曲为主，然后以商议的方式与学生讨论练习曲与巴赫的学习，这就是业余与专业学习的最大不同。老师很想让孩子在技术、审美能力上得到更大发展，可孩子不愿意，除非好听的，旋律性很强的练习曲才肯练，这也是现在孩子学琴的最大难点。比如我有个学生上初一，当然是各类事务繁忙了，我为了让她继续练琴，找了她最喜欢的马克西姆的曲谱，还下载了配乐，她简直高兴得快疯了，一周就弹下来三、四页的谱子，两周就背出来了，我以一首莫什科夫斯基练习曲作为条件让她来换配乐，她二话不说，再两周就弹出来了，换来了配乐急不可耐地存到手机里，天天弹，天天陶醉，练习曲最艰苦的过程已渡过去，也能坚持练习了，我用这种方法又让她多练了几首练习曲和巴赫，看到她技术得到提高，又考过十级，还能被选为全校唯一的合唱队钢琴伴奏，学习那么忙还能兼顾练琴，我的满足感也是无法比拟的。
至此，基本十级之内的学生教材我用到的就是这么多，但我们不能依赖现成的书本教材，还要运用各种手段，利用网络搜集大量曲目，这是现代钢琴教学的最突出特点。一切从学生出发，针对不同年龄、性格、能力的学生，制定出个性化的教学方案，选择最有效的教材、教法是我们每个钢琴教师的最大职责。
钢琴高级等级认证：刘为为
2011年1月26日 |
